La Classe II – casser les routines réinventer la stratégie
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Objectifs
- Traitements Interceptifs de Classe II – Dompter la croissance ou perdre la main
- Traitements Multi bagues de Classe II – Dépasser les dogmes, éviter les dérives, maitrisez les finitions
- Traitements par Aligneurs de Classe II – Leviers biomécaniques et Stratégiques
Programme
La classe II diagnostic
- Diagnostic clinique ( visage et denture)
- Diagnostic Complémentaire radiographiques
- Diagnostic fonctionnelle
- Diagnostic différentiel
Le chemin Thérapeutique
- Agir en connaissance de causes
- Agir en connaissance de conséquences
- Traitement Interceptifs de classe II : dompter la croissance
- Traitement Interceptifs de classe II : dompter la croissance
- La croissance et ses déviations
- Principales indications de traitements interceptifs en Classe II
- Les appareils fonctionnelles
- Le d gainer et le sagittal first
- Les systèmes de distalisation /avancée mandibulaire
- Les systèmes d’avancée mandibulaire par aligneurs
- Le pendulum
- Les élastiques précoces
Traitement multi attaches : Simplifier pour exceller
- Les collages spécifiques
- Le système auto ligaturant passif
- La séquence d’arcs
- Les cales
- Les élastiques précoces
- La chainette en S de contrôle de la version vestibulaire des incisives
- Le redressement des molaires inferieurs
- Les mini vis
- Les extractions
La Classe II division I
- Thérapeutique chez l’hyperdivergent
- Thérapeutique chez l’hypodivergent
- Les béances
La Clase II division II
- Les supraclusions
Les finitions dans les traitements par multi bagues
- Les sur corrections
- Les plicatures de finitions (1ier- 2ieme-3ieme ordre)
Spécificités de la biomécaniques des aligneurs
- Prescription spécifiques dans les cas de classe II
- Les outils à notre disposition ( attachement, RIP, distalisation)
- Contrôle de la distalisation et de ces conséquenceson
- Contrôle du torque et anticipation des effets indésirables
- Gestion des espaces
- Utilisation des élastiques
- Gestion de l’infra et de la Supraclusi
Méthodes pédagogiques
La formation s’appuie sur une approche active et progressive, combinant :
- Apports théoriques structurés autour de supports visuels (présentations PowerPoint)
- Analyse de cas cliniques concrets en orthodontie de Classe II
- Mises en situation et réflexion thérapeutique guidée
- Échanges interactifs avec le formateur pour favoriser l’appropriation des concepts
L’objectif est de permettre aux participants de développer leur raisonnement clinique et d’adapter leurs stratégies thérapeutiques.
Moyens pédagogiques
Afin de faciliter l’apprentissage, les participants disposent de :
- Supports de formation complets au format PowerPoint
- Versions imprimées des supports pédagogiques remises lors de la formation
- Illustrations cliniques détaillées (schémas, radios, cas documentés)
- Matériel de présentation (écran, projection, paperboard)
Ces moyens permettent un suivi optimal de la formation et une réutilisation des contenus dans la pratique quotidienne.
